martes, 12 de junio de 2012

Relacion con las personas ciegas

- No les trate como seres diferentes, ellos se interezan por lo que a usted  le agrada ver, oir,  y hablar
-No lo lijmite mas de lo que la ceguera lo hace,  impidiendole realizar lo que sabe y puede hacer sola 
-No resalte exageradamente lo que la persona ciega hace, esta no tiene un sexto sentido simplemente adapta sus sentidos segun  susu necesidades 
-No modifique su lenguaje para evitr la palabra ver
- No se extrañe cuando le pregunte por el interruptor de la luz, esta le permite ubicarla y muchas veces pueden preferir trabajar con ella
-No deje de hablar al entrar en el recinto donde haya una personaciega eso le anuncia su presencia y le ayuda a identificarlo. Tampoco salga de repente cuando este conversando con ella, principalmente si hubiera ruido que le impidiera percibir su ausencia.
-No deje de presentarse, apretar sumano o su hombro, alencontrarla y al despedirse, el acercamiento de la mano cordial substituye una sonrisa amable.
-No deje de presentar a su visitante ciego a todas las personas presentes, así facilitará su integración al grupo.
-Muéstrelelas principales dependencias del lugar donde se encuentran,con el fin de que aprenda los detalles,posicióny distribución del mobiliario, pudiendo movilizarseen forma independiente.



CREENCIAS ERRÓNEAS Y ESTEREOTIPOS SOBRE LAS PERSONAS CON 
CEGUERA O DEFICIENCIA VISUAL (ONCE). 


  • ¿Todas estas personas son completamente ciegas, no ven nada? 

Nada más alejado de la realidad, en las personas con problemas visuales existe
diversidad en relación con lo que pueden ver: algunas son totalmente ciegas, otras
tienen percepción de luz, es decir, son capaces de distinguir la luz de la oscuridad pero
no los contornos de los objetos o las personas y otras tienen un resto visual útil que les
permite ver objetos, letras, reconocer caras y otros,  sirviéndose de técnicas y ayudas
especializadas pueden ver un poco o poquito.


  • ¿Todas estas personas ciegas necesitan siempre un bastón o un guía que les acompañe para desplazarse de forma autónoma? 

El tipo de ayuda (bastón convencional, bastón blanco, guía, ayudas ópticas, dispositivos
electrónicos, técnicas visuales, otros) o la combinación de estos que cada personas
utilice para desplazarse estará en función de su condición visual y de otras
circunstancias como estado de salud y de su entorno próximo.  


  • ¿Todas estas personas necesitan aprender Braille si quieren comunicarse y acceder a la información? 

El Braille es un sistema alternativo de lectura y escritura, basado en el tacto, orientado
para las personas que no ven nada, o a aquellas cuyo resto visual no les permite la
lectura en tinta. Muchas personas con resto visual funcional no necesitan el Braille para
leer y escribir pues pueden  hacerlo con caracteres impresos (en tinta), ayudadas por
técnicas visuales y dispositivos ópticos y electrónicos específicos.



  • ¿Tienen facultades especiales, tienen un sentido del tacto y del oído en  forma especial, tienen un sexto sentido? 

Las personas con discapacidad visual, no tienen facultades especiales, lo que hacen es
entrenar y aprovechar mejor el uso de otros sentidos (tacto, oído, etc.) u otras
capacidades (por ejemplo, la memoria) de esta manera compensan los déficit de la falta
de visión.


  • ¿No pueden desempeñar la mayoría de los “trabajos normales”? 

Dentro del mercado laboral existe gran diversidad de puestos de trabajo desempeñados
en la actualidad por personas ciegas o de baja visión.



  • ¿No pueden realizar la mayoría de las actividades del hogar ni desplazamientos autónomos por resultar demasiado peligroso para ellos? 

Con  atención temprana, entrenamiento en habilidades sociales, de movilidad y  ayudas
adecuadas, la mayoría de las personas con discapacidad visual pueden desplazarse y
llevar a cabo las actividades cotidianas sin dificultad y de forma autónoma.


  • ¿La visión se afecta más por utilizarla? 

Al contrario, la utilización de los restos visuales no ocasiona  deterioro, sino que debe
ser entrenado para aprovecharlo eficazmente, constituyendo un factor clave para su
autonomía personal y calidad de vida (desplazamiento, tareas domésticas, lectura y
escritura, etc.).



Muchas de estas falsas creencias, se fundamentan en el concepto de que las personas
con discapacidad visual son un grupo uniforme con idénticas habilidades y conductas,
pero uno de sus principales rasgos es  la diversidad y heterogeneidad.
La perdida visual puede ocurrir en cualquier edad,  puede ser heredada, causada por
una enfermedad o por un accidente, algunas personas experimentan su pérdida visual
repentinamente, mientras que otras lo hacen de forma gradual.
Algunas enfermedades visuales si pueden ser tratadas fácilmente como las cataratas,
sin embargo en otras  no, aún  no han avanzado lo suficiente en términos de tratamiento
clínico, como es el caso la degeneración macular; algunos problemas visuales son
estables, mientras que otros son progresivos.
Hay personas que además de los problemas visuales tienen otros como los de salud
(diabetes, artrosis) u otras deficiencias asociadas que repercuten en mayor medida sobre su autonomía y bienestar. También ésta población proviene de entornos sociales y culturales diferentes.

Algunos ejemplos de la  discapcidad visual 


vision normal

            




 vision borrosa 










degeneracion macular 














Las principales dificultades que suelen presentar los niños/as de baja visión son: 

• Autoimagen alterada   
• Deficiencias en el vínculo madre- hijo 
• Distorsión en la percepción de la realidad con integración pobre o confusa 
• Infrautilización del resto visual que poseen 
• Imposibilidad de evitar comportamientos estereotipados como gestos  
• Problemas en el control del mundo que les rodea  
• El ritmo es más lento de maduración y desarrollo, particularmente el motor 
• Trastornos en la atención e hiperactividad  
• Necesidad de una estimulación lo más precoz posible




En el mundo hay aproximadamente 285 millones de personas con discapacidad visual, de las cuales 39 millones son ciegas y 246 millones presentan baja visión.
Aproximadamente un 90 % de la carga mundial de discapacidad visual se centra en los países en desarrollo.
En términos mundiales, los errores de refracción no corregidos constituyen la causa mas importante de discapacidad visual, pero en los países de ingresos medios y bajos las cataratas siguen siendo la principal causa de ceguera.
El numero de personas con discapacidades visuales atribuibles a enfermedades infecciosas ha disminuido considerablemente en los últimos 20 años .
El 80% del total mundial de casos de discapacidad visual se pueden evitar o curar. 





La Discapacidad Visual 




Discapacidad visual es una carencia, disminución o defectos de la visión, hay distintos tipos los cuales son:
-Visiòn parcial: la persona afectada muestra dificultad para percibir imagenes.
- visiòn escasa: el resto visual del afectado tan solo permite ver objetos a escasos centimetros.
-Seguera parcial: el resto visual permite captar la luz aunque sin forma.
-Ceguera: la persona afectada no percibe nada o apenas algo de luz, existen 2 tipos; ceguera de nacimiento y adquirida.


Diferentes grados de dèficit visual.

-Percepcion visual.
   -Impedimientovisual.                                                
-Agudeza visual.
-Limitado visual.
-Baja vision.
-Ciego.




Causas.

-Enfermedades visuales de origen Hereditario: miopia degenerativa y albinismo.
-Deficiencias oculares de origen congenito: glaucoma y cataratas congenitas.
-Deficiencias oculares de origen adquirido: traumatismos y enfermedades infecciosas.


Necesidades Educativas.
*Niños con deficit visual:
-Completentar la informacion resibida visualmente con otros sentidos.
-Mejorar la funcionalidad del resto visual mediante estimulacion y entrenamiento visual.
-Conocer y asumir su situacion visual.

*Niños con ceguera:
-Acceder al mundo fisico a traves de otros sentidos.
-Aprender a orientarse y desplazarse en el espacio.
-Adquirir un sistema alternativo de lectoescritura (braille).
-Aprender habitos de autonomia personal.
-Conocer y asumir su situacion visual.















No veas solo con los ojos